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杨振宁与北大学子分享治学经验

最重要的，看你是否感兴趣

本报记者　原春琳

　 尽管不是第一次回国，著名华裔物理学家、诺贝尔物理奖获得者杨振宁先生迈进北京大学的校门时，依然受到同学们热情的包围。今天，以《我的读书与教学经验》为题，杨先生与同学们一起分享成长与治学的喜悦和经验。

　 从事科普和科学史写作非常重要

　 短短一个半小时讲座，杨振宁一开始就不惜用20多分钟的时间，讲述今年诺贝尔物理奖所取得的成就及其发展历史。他特别提醒学生注意科普和科学史。

　 他以自己为例，上个世纪30年代，他在北京的一所中学学习时，非常喜欢看一本叫作《中学生》的杂志。其中一位姓刘的先生写了许多文章，从这里，杨先生第一次知道关于排列组合的知识。念理工的人都知道，排列组合与对称有着十分密切的关系。1957年，杨先生与李政道先生共同获得诺贝尔物理奖，获奖原因就是发现对称不守恒定律。

　 杨振宁认为，一个人会写文章，可以把近代科学发展用浅易的语言介绍给大中小学生，这是非常重要的贡献。国外有这方面的专业，他建议，也许中国的大学也应该设置这个专业。如果有人对此感兴趣，这是一个值得投入的事业。

　 选择科学研究还是技术应用

　 如今中国经济飞速发展。对年轻人来说，应用专业和挣钱的吸引力，都比较大。

　 杨振宁表示自己不反对这种选择。事实上，他觉得，以后三五十年的科技发展中，技术的比重会大于科学。原因很简单，科学原理的发展开辟了技术应用的广阔天地，现在技术的比重已经高于科学。不是说科学不重要，量子力学最开始与技术无关。如果没有科学原理的发展，也就没有技术的发展。

　 杨振宁认为，对研究人员来说，科学与技术是两种不同的吸引力，年轻人可以视自己的兴趣而定。

　 出国回国都要看具体情况

　 是否鼓励年轻人出国是个复杂的问题，每个老师都有不同的答案。杨振宁认为，同学们首先应该了解大学教育，比如北大、清华，他们的条件不但不比外国最好的学校差，有的方面甚至强于国外最好的学校。可惜的是许多人并不了解这一点。中国重点高校研究工作的环境可能比国外一流学校差一些，但要好于二三流的学校。如果一个学生拿到斯坦福大学的奖学金，杨振宁赞成学生出去，因为机会多于国内。从长远来讲，最好的学生到最好的学校，会有大发展，这是明智的。

　 至于回国问题，杨振宁认为每个人应该根据自己的家庭背景、想法、专业和国内条件作出决定。他以华罗庚和陈省身两位数学大师为例，前者回到国内，创造数学派系，培养许多学生；后者在美国建立整体微分几何。杨振宁强调：不同道路可以通过不同的形式对民族前途有不同的贡献。

　 中美教育方式各有利弊

　 中美的学生特点对比很鲜明。杨振宁说，美国教育政策重视启发，中国则重视按部就班的学习。当年他到芝加哥大学学习，一两个礼拜就体会到这种不同。中国的方式有很大好处，一层层地学过来，根基比较稳固。美国的学生浮在上面的知识很多，漏洞也很大。一起上课，一测验，中国学生比美国学生棒得多。但也有坏处。中国学生胆子小，最重要的知识来自书本，不敢跳跃。杨振宁认为，很难说谁好谁坏。对多数学生来说，中国的方式比较好，但对非常聪明的年轻人来说，美国的方式很好。总之，要视不同人的情况而定。

　 中国学生动手能力并不弱

　 国外对中国学生有个深刻印象：中国人适合做学问，不适合做实验。杨振宁认为，那是因为中国学生在国内很少有动手的经验。而美国的孩子从小就玩各种零件。到今天，中国学生这种动手机会依然不多。

　 杨先生说，其实美国国家科学院2000多名院士中，有20多名中国人，他们大部分都是从事实验研究的。丁肇中原来学的是理论物理，后来改做实验，也非常出色。他说，给中国学生良好的条件，也许他们更会动手。

中国青年报

　 （本报北京10月10日电）